مخطط الموضوع

  • عام

    طي الكل توسيع الكل

  • التعريف بالمقياس


    المستوى: سنة ثانية ارشاد وتوجيه علوم تربية (السداسي الثالث والرابع)

    وحدة التعليم: اساسية، المادة منهجية البحث التربوي ،المعامل :02 الحجم الساعي :ساعة ونصف كل اسبوع

    في هذا المقياس تم التطرق بشكل تفصيلي للفرق بين البحوث النوعية والكمية، والمنهاج المنطوية تحت كل نوع، فعرض المنهج التجريبي وأنواع مختلفة من التصاميم التجريبية، كما تم التطرق إلى المنهج الإرتباطي، والمنهج السببي المقارن، والمنهج المسحي، ثم عرجنا إلى أنواع المناهج المنتمية إلى البحوث النوعية كالمنهج التاريخي، دراسة الحالة، والمنهج الإيينوغرافي. وكل هذه المعارف يحتاجها الطالب الباحث في كل مراحل حياته التعليمية المستقبلية سوا من خلالإنجاوه للبحوث الفصلية الخاصة بالمقاييس التي يدرسها، أو عند انجاز مذكرات التخرج (ليسانس –ماستر - دكتوراه)


  • بطاقة المعلومات


    الجامعة: جامعة الجيلالي بونعامة.
    الكلية: كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية.
    القسم: قسم علم النفس وعلوم التربية.
    الفئة المستهدفة: طلبة سنة ثالثة علم النفس وعلوم التربية إرشاد وتوجيه.
    اسم المقياس: منهجية البحث وتقنياته.
    الرصيد : 02 المعامل: 01
    مدة التدريس : 16- 14أسبوع
    الحجم الساعي: 3ساعات كل 15يوم
    مدة المحاضرة : ساعة ونصف.
    الأستاذة: الود نوري
    نافذة التواصل:

    الايميل: n.eloued@univ-dbkm.dz

    منصة الجامعة  http://elearning.univ-km.dz:
    ·الجامعة : وفق اليوم المحدد في الأسبوع لها


  • فضاء التواصل


  • الاهداف العامة


    • تمكين الطالب من توظيف المفاهيم النظرية في اجراء البحوث الميدانية واعداد مذكرات التخرج
    •  اتقان الطالب للمهارات المنهجية الاساسية.
    •  اعداد الطالب للدراسات الاكاديمية والمسابقات المهنية.

  • المكتسبات القبلية


    •  الإلمام بأنواع البحوث.
    • الإلمام بأنواع المناهج وكيفية استخدامها في البحث.

  • مخطط الدرس

  • قائمة المحتويات


    1.     مقدمة.

    2.     المحور الأول البحث العلمي

    3.     المحور الثاني البحث التربوي ي

    4.     التقويم النهائي

    5.     قائمة المراجع


  • مقدمة

    إن التقدم الذي شهده ويشهده العالم حاليا، ما كان ليكون لولا الجهود المضنية التي بذلها العلماء والباحثيين بمتخلف تخصصاتهم ومجالاتهم، فلكل علم موضوعه، وأدواته، ومنهج بحث يميزه، وبتطور العلوم تتطور منهجية بحثها كذلك. وعلم النفس كغيره من العلوم له موضوعه ومنهجيته التي تتطور بتطوره، غير أن خصوصية هذا العلم من خصوصية متغيراته غير المدركة، فإذا كانت العلوم الفيزيائية والطبيعية تتعامل مع متغيرات بحثية مدركة، يمكن ملاحظتها وقياسها والتجريب عليها، وضبط نتائجها، فالمتغيرات في العلوم الاجتماعية والإنسانية غير مدركة بل يستدل عليها بطرق غير مباشرة.

    إهتمت المطبوعة بعرض تفصيلي للفرق بين البحوث النوعية والكمية، والمناهج المنطوية تحت كل نوع، كعرض المنهج التجريبي وأنواع مختلفة من التصاميم التجريبية، كما تم التطرق إلى المنهج الإرتباطي، والمنهج السببي المقارن، والمنهج المسحي، ثم عرجنا إلى أنواع المناهج المنتمية إلى البحوث النوعية كالمنهج التا ريخي، دراسة الحالة، والمنهج الإيينوغرافي. وكل هذه المعارف يحتاجها الطالب الباحث في كل مراحل حياته التعليمية المستقبلية سواء من خلال إنجازه للبحوث الفصلية الخاصة بالمقاييس التي يدرسها، أو عند انجاز مذكرات التخرج )ليسانس –ماستر - دكتوراه


  • المحور الاول : البحث العلمي


    يحقق هذا الفصل الاهداف التالية:

    • تعرف الطالب على البحث العلمي.

    • ادراك الطالب لأهمية البحث العلمي.

    • تعرف الطالب على خصائص البحث العلمي واهدافه وخطواته الأساسية

    • ادراك أهم الكفاءات التي يجب أن تكون عند الباحث.

    • تعرف الطالب على دور البحث في علم النفس.


  • المحور الثاني: البحث التربوي


    يحقق هذا الفصل الاهداف التالية:
    • تصميم بحوث تربوية أو سيكولوجية
    • سبل اختيار مشكلة بحيية
    • كتابة عنوان بحث علمي بشكل سليم علمية
    • التعرف على مشكلات البحثية في المجالات التربوية.

  • التقييم النهائي


  • المراجع


    المراجع العربية :    

    1.     حمداوي، جميل. (2018). البحث التربوي: مناهجه وتقنياته. الطبعة اليانية. المغرب: دار الكتب العلمية

    2.     صادق، إسماعيل محمد. (2014). البحث العلمي بين المشرق العربي والعالم الغربي: كيف نهضوا ..؟ ولماذا تراجعنا. الطبعة الأولى. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.

    3.     عمر، سيف الإسلام سعد. (2009) الموجز في منهج البحث العلمي: في التربية و العلوم الإنسانية. دمشق: \دار الفكر.

    4.     الفوال، محمد خير أحمد. (2004) مراجعة كتاب مناهج البحث في التربية و علم النفس. تاليف:ديوبولدب .فان دالين ترجمة محمد نبيل نوفل. مراجعة: سيد احمد عيمان. الطبعة الخامسة. 1997. مجلة جامعة دمشق 20-)1 (: 181-203

    5.     الكيلاني، عبد الله زيد والشريفين، نضال كريم. (2014). مدخل إلى البحث في العلوم التربوية والاجتماعية "أساسياته – مناهجه –تصاميمه – أساليبه الإحصائية. الطبعة الرابعة. عمان: دار المسيرة.

    6.     هوايت، دينس وكرامر، دينكان. (2016). مقدمة لطرائق البحث في علم النفس. ترجمة: صلاح الدين محمود علام. الطبعة الاولى. الاردن. دار الفكر ناشرون وموزعون.

    المراجع بالاجنبية :

        Yong. J.(1977). Scientific Social Survery&Research. New Delhi : Prentice Hall of India

       Cooper, D., & Emory, W. (1995). Business research methods. 5th ed. Chicago: Irwin.

    Tuckman


  • مساحة الممتحنين