Topic outline

  • General

    Collapse all Expand all

  • بطاقة تعريفية

    معلومات حول الدرس:

    كلية: العلوم الاجتماعية والانسانية

    قسم :العلوم الاجتماعية

    شعبة: علم النفس

     الفئة المستهدفة: طلبة السنة الاولى ليسانس علوم اجتماعية

    عنوان الدرس: التعلم

    الرصيد:05

    المعامل:02

    المدة: 15 أسبوعا

    التوقيت: الاثنين من الساعة:11 الى الساعة 12:30

    القاعة:39

    الأستاذ: ناضر عبدالقادر(محاضرة+ أعمال موجهة).

    للتواصل:

    naderabdelkader27@gmail.com :البريد الالكتروني

    التواجد: بقاعة الأساتذة بالمكتبة الرئيسية في الأوقات التالية

                      الاربعاء والخميس من الساعة :11 الى 12:30

    الاجابة عن الأسئلة:

     في المنتدى:

    جميع الأسئلة المتعلقة بالدرس يمكنكم نشرها بالمنتدى المخصص لذلك، مع الالتزام بالإجابة عنها في حدود 48 ساعة على الأكثر

    عن طريق الايميل:

    يمكن الرد على الاسئلة عن طريق البريد الإلكتروني في غضون 48 ساعة من تلقي الرسالة ، إلا في حالة الأحداث غير المتوقعة، كما ألفت انتباهكم إلى أن قناة الاتصال المميزة هي المنتدى ، ويبقى البريد الالكتروني "لحالات الطوارئ 


  • ملخص الدرس

    باعتبار مصطلح التعلم مرتبط بالتربية، فجميع التعاريف ترى بأن التربية هي كل فعل يمارسه الشخص بذاته يقصد من ورائه اكتساب معارف ومهارات وقيم جديدة تساعده علي تنمية قدراته علي الاستيعاب والتحليل والاستنباط ،لهذا يجب التفريق بين مصطلحي تعليم وتعلم، فهما ملتصقان لدرجة الخلط بينهما

    تم تنظيم هذا الدرس في فصلين ،يبين لنا الفصل الأول مفهوم التعلم والفرق بينه وبين التعليم وكذا أنواع التعلم والعوامل التي تؤثر في عملية التعلم، بالإضافة إلى خصائص عملية التعلم، أما الفصل الثاني فخصص للنظريات المفسرة لعملية التعلم حيث تم التطرق إلى نظريات التالية

    1- الإشراط الكلاسيكي لإيفان بافلوف

    2- نظرية التعلم (المحاولة والخطأ) لثورندايك

    3- (التعلم الشرطي الإجرائي(لسكينر



  • الاهداف العامة للدرس

    في نهاية الدرس، سيكون الطلاب قادرين على:

    1.  تعريف مفهوم التعلم .   .
    2. التمييز بين التعلم والتعليم.    
    3. .تحديد العوامل التي تؤثر في عملية التعلم .  
    4. تمليك الطالب المعلومات الأساسية حول موضوع التعليم (مفهومه  
    5. أنماطه ، خصائصه، العوامل المؤثرة فيه ، ....الخ )   .  
    6. تعريف الطالب بالنظريات التي فسرت التعليم وتطبيقاتها التربوية .




  • فرض تشخيصي

    - لمسايرة هذا الدرس يجب على الطالب التحكم في بعض المفاهيم كالتربية والنضج  والاستعدادات، الدوافع، الحاجات.
    - للتأكد من اكتساب هذه المتطلبات الأساسية، وضعنا في متناول الطلبة اختبار قبلي في منصة التعلم عن بعد
    - استخدم اسم المستخدم وكلمة المرور الخاصة بك المقدمة لك من أستاذ المادة
    ثم انقر فوق أيقونة "الدورات التدريبية الخاصة بي" واختر درس " التعلم "
    - الاختبار القبلي متاح من الأسبوع الأول ويمكن الوصول إليه في أي وقت كما يمكنكم القيام بذلك عدة مرات أخرى
          إذا كانت النتيجة المحصل عليها غير كافية، سيتم توجيهك إلى دورة دراسية ذاتية حسب احتياجاتك ، وهذه الدورة متاحة على نفس المنصة ويمكنك الوصول إليها باتباع الإرشادات التالية:
     - في لوحة التنقل، انقر على "دروسي"
     - اضغط على "الدرس المختار" للحصول عليه.


  • جدول المحتويات

    1.    معلومات حول الدرس
    2.    تقديم الدرس
    3.    محتوى الدرس
    4.    المتطلبات (الشروط) الأساسية
    5.    موقع الدرس في البرنامج
    6.   الاهداف التعلمية
    7.    طرق تقييم التعلمات
    8.    اجراءات التعلم
    9.    موارد للمساعدة


  • المقدمة

    يختلف الباحثون في التربية وعلم النفس في إيجاد تعريف علمي للتعلم ، فإن تعريف التعلم تعريفاً يقود إلي فهم حقيقي لماهيته يظل مسألة مثيرة للجدل ، فقلما نجد من الخبراء من يتفق مع غيره في تعريف التعلم بسبب اختلاف مدارس علم النفس في نظرتها لسلوك الإنسان. إن التعلم أمر معروف في حياتنا العادية, فكلٌ منا يتعلم ويكتسب خلال تعلمه الكثير من أساليب السلوك التي يتكيف بها مع بيئته . ونجد نتائج هذا التعلم واضحة في ألوان النشاط التي يقوم بها الفرد وفيما ينجزه من أعمال. ومع ذلك فليس من السهل أو اليسير أبداً إيجاد تعريف شامل متفق عليه للتعلم. والسبب في ذلك أننا لا نستطيع ملاحظة عملية التعلم ذاتها بشكل مباشر ولكننا نستدل على حدوث التعلم بالتغير الذى يطرأ على سلوك المتعلم لاحقاً ، لذلك فنحن ننظر إلي التعلم علي أنه عملية افتراضية, فقط نستدل عليه من خلال ملاحظة السلوك ذاته .


  • محاضرة حول التعلم

  • الاختبار النهائي

    ركز جيدا قبل البدء في الاجابة

  • المراجع

    1-      مصطفى ناصف(1983): نظريات التعلم – دراسة مقارنة-. ترحمة علي حسين حجاج. در المعرفة .
    2-      عبد المجيد نشواتي(1996): علم النفس التربوي ، ط3،. دار الفرقان ، عمان .
    3-      علي فرح أحمد(2010):مقررعلم النفس التعليمى لطلاب السنة الثانية علم النفس، قسم علم النفس- كلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.


  • Topic 10

  • Topic 11